comment apprendre à son enfant à aller sur le pot

Une étape parfois impatiente et aussi parfois redoutée par les parents.

L’apprentissage de la propreté chez l’enfant est une étape importante qui soulève beaucoup de questions chez les parents.

On nous met la pression en plus. Entre les commentaires de la famille, les jugements des gens qu’on croise, cette amie dont l’enfant va au pot depuis ses 18 mois ou encore l’école qui demande que l’enfant soit propre à la rentrée scolaire… Cette étape du développement de l’enfant devient un vrai challenge.

Et si c’est le premier enfant, on ne sait pas forcément comment s’y prendre.

Quand acheter un petit pot ?

Petit pot ou réhausseur ?

Faut-il le laisser sans pampers pendant un temps ?

Y a-t-il des supports pour l’aider ?

À quel âge doit-il commencer à apprendre la propreté ?

Tant de questions qu’on se pose…

Je vais t’expliquer au mieux ici comment apprendre la propreté à ton enfant et répondre au maximum de questions qu’on peut se poser.

À quel âge un enfant devient propre ?

La réponse va peut-être te frustrer, mais il n’y a pas d’âge pour devenir propre.

Ça va surtout dépendre de ton enfant. Il va te montrer plusieurs signaux qui te feront comprendre : “ok, c’est le moment de lui apprendre”.

Comme m’a dit un jour mon médecin : “sauf cas très particulier, on n’a jamais vu un adulte avec une couche”.

Ce que je veux dire par là, c’est que certains enfants seront prêts à 18 mois, d’autres à 4 ans. La majorité d’entre eux le seront vers 2 ans et demi, mais ce n’est qu’une moyenne.

Il y a aussi une différence entre être propre le jour et être propre la nuit. Généralement, un enfant va pouvoir aller sur le pot la journée, mais se retenir la nuit n’arrivera qu’un peu plus tard. Et c’est normal.

Les signes que ton enfant est prêt

Il est important de ne pas forcer ton enfant trop tôt, car ça n’aurait que l’effet inverse : il va se braquer et l’apprentissage de la continence sera retardé.

Certains signes te permettront de reconnaître que ton enfant est prêt à passer ce cap.

Les voici :

Il est physiquement capable de se retenir

Souvent, on considère qu’il est physiquement prêt lorsqu’il peut monter les escaliers debout.

Avant ça, il ne sait pas encore contrôler ses sphincters. Or, c’est le critère de base pour pouvoir aller au pot, sentir quand ça vient, se retenir quelques secondes et laisser sortir.

Il montre un interêt pour le sujet

Il devient curieux, il s’intéresse au pot, au pipi, au caca.

Si tu as le même phénomène que moi (et beaucoup d’entre nous), il va peut-être venir aux toilettes avec toi, prendre du papier, fermer la cuvette, tirer la chasse…

La couche est sèche pendant plusieurs heures

On voit ici que le contrôle des sphincters s’affine, il commence à les maîtriser.

Il dit quand ça arrive

Il va dire quand il sent que son pipi ou son caca arrive. C’est vraiment l’étape la plus parlante, je trouve, car elle montre qu’il a bien compris ce que c’était : il sent à l’intérieur de lui que ça arrive et, en plus, il l’exprime.

Ca le gène quand sa couche est sale

S’il te dit qu’il a fait pipi/caca, s’il montre sa couche ou s’il essaie de l’enlever, c’est le signe que la couche commence à être dérangeante pour lui. Et c’est bon signe !

C’est le moment idéal pour lui proposer une alternative : le pot.

Les erreurs fréquentes à éviter

Ne commence pas trop tôt

Le pousser à aller sur le pot alors qu’il n’est pas encore prêt peut créer un stress (et ce n’est clairement pas ce qu’on veut). Il va alors repousser le moment le plus tard possible, car l’instant des toilettes sera associé à un moment oppressant.

Le forcer

On veut parfois bien faire et, comme je le disais plus haut, on est souvent nous-mêmes sous pression, alors on va forcer un peu en espérant qu’il apprenne plus vite.

Malheureusement, c’est souvent l’inverse qui arrive. L’enfant se sent brusqué.

Ne pas prendre le temps

Je te laisse t’imaginer aller aux toilettes tout en sachant que tu dois te dépêcher car on t’attend…

On se bloque et c’est encore plus difficile (et on peut même finir constipé !).

Je sais qu’au début, ça paraît très long quand tu lui tiens la main pendant de longues minutes, mais prendre le temps sera toujours plus bénéfique que de lui demander de se dépêcher.

Rester trop longtemps aux toilettes

Et je ne parle pas des papas qui restent 30 min avec leur téléphone aux toilettes 😉

C’est un peu l’inverse de ce que j’ai dit plus haut : rester longtemps “tant qu’il n’a pas fait” n’est pas la meilleure méthode non plus.

S’il ne fait pas, c’est peut-être aussi parce qu’il n’a pas besoin de faire précisément à ce moment-là.

Punir/gronder

Jamais, jamais, jamais.

L’apprentissage, quel qu’il soit, doit toujours être agréable. Sinon, il ne le fera simplement pas.

Un enfant ne comprend pas pourquoi il doit aller dans le pot. Depuis tout petit, on lui met une couche. Pourquoi, soudainement, on change de méthode et, en plus, il est puni s’il n’y arrive pas encore ? Mauvaise idée.

Comment accompagner son enfant (méthode douce)

On commence par repérer le moment où il est prêt

Réfère-toi au chapitre ci-dessus pour déceler au mieux le moment où ton petit montre qu’il est prêt pour aller au pot 🙂

Introduire le pot/réducteur

Que ce soit le pot ou le réducteur, franchement, ça importe peu.

Ce qui est important, c’est que ton enfant soit à l’aise dessus. Certains vont préférer le petit pot car il est plus bas et souvent plus stable, d’autres préféreront le réducteur de toilettes car ils nous voient nous asseoir dessus : c’est quelque chose de déjà familier pour eux.

On va d’abord le laisser chipoter avec, pourquoi pas même le décorer.

Ensuite, on va lui expliquer à quoi ça sert et lui montrer comment s’en servir. Et oui, le petit pot n’est pas un petit cheval pour se balader dans la maison (expérience vécue 😄).

Créer une routine

Ce fut mon erreur…

Je n’avais pas tendance à lui proposer d’aller aux toilettes, mais j’attendais qu’il me dise qu’il devait y aller.

Alors qu’on peut très bien lui proposer (sans l’obliger) à des moments fixes.

Les routines rassurent énormément les enfants. On les utilise d’ailleurs quotidiennement à l’école maternelle.

On peut lui proposer d’aller au pot au réveil, après le repas (quelques minutes après avoir mangé, le corps a un réflexe naturel qui active cette sensation), avant d’aller se coucher, avant de sortir quelque part, et à chaque moment que tu juges opportun au quotidien.

encourager sans forcer

Il existe des tableaux de propreté. Ces tableaux sont une vraie motivation pour l’enfant puisqu’il va coller son étiquette à chaque fois qu’il va au pot.

Non seulement il aura envie d’ajouter une étiquette car c’est ludique, mais en plus il aura un support visuel de ses propres progrès.

C’est ce qui a personnellement permis à mon fils de passer au niveau supérieur dans cet apprentissage. Un vrai moment clé. Et ce qui lui plaisait le plus, c’était clairement de choisir sa petite étiquette.

Pour la petite histoire : en Belgique, les écoles acceptent les enfants qu’ils aillent au pot ou non. Je n’avais donc pas de pression et j’ai pris le temps. Les étapes précédentes étaient déjà bien entamées, mais il se désintéressait du pot.

C’est alors que je lui ai imprimé le tableau de la propreté. Sans mentir, il est resté jusqu’à 20 minutes sur le pot (avec moi assise par terre à côté, à lui dire qu’on réessaierait plus tard) juste pour faire une petite goutte afin de pouvoir coller son étiquette 😆.

Si tu veux un tableau déjà prêt à l’emploi, je te mets le lien de celui que j’ai créé ici.

Varier les sources de motivation

Il existe plusieurs supports utiles pour le motiver et aussi lui expliquer comment ça se passe.

Tu peux utiliser des livres, des vidéos courtes, des chansons.

Et tout ça, tu l’utilises quand il va sur le pot. C’est une manière de passer le temps et de focaliser son attention sur l’activité, et donc de se détendre suffisamment pour laisser sortir le pipi/caca.

Valoriser les réussites

Chaque petite étape est à valoriser.

S’il te dit qu’il doit faire mais qu’il a finalement fait dans son lange → c’est bien ! Il a senti et il l’a dit.

S’il enlève son lange de lui-même → c’est bien ! Il a compris que le pipi devait se faire ailleurs.

S’il va vers le pot mais fait avant → c’est bien ! Il a entamé le chemin mais n’a juste pas réussi à se retenir suffisamment longtemps.

S’il fait 2 gouttes dans le pot → c’est bien ! Il a compris comment relâcher le sphincter au bon moment.

S’il fait caca dans le pot → c’est bien ! Il sait déjà faire ses besoins au bon endroit, au bon moment.

Accepter les accidents

Ça va arriver, je pense même que c’est une étape nécessaire.

Tout apprentissage demande du temps et des erreurs. Encore plus chez les enfants.

Ce qui est important, c’est qu’il évolue à son rythme et sans pression.

Que faire en cas de blocage ?

Et oui, ça peut arriver.

Certains seront moins à l’aise que d’autres, et c’est tout à fait normal.

Ce que tu peux faire dans ce cas :

• Ne surtout pas le forcer à aller plus vite
• Revenir à l’étape précédente
• Dédramatiser ce moment
• Faire une pause

Le but ici est de reculer pour mieux sauter.

Astuces pratiques

Voici quelques astuces que j’ai apprises pour aider mon enfant à devenir propre :

• Lui proposer de choisir son pot
• Décorer son petit pot
• Choisir un livre sur le sujet et le lire avec lui
• Lui expliquer ce qui se passe dans son corps
• Passer par la culotte d’apprentissage (bonne transition)
• Utiliser le tableau de propreté pour le motiver

A retenir

Chaque enfant est différent. Chaque enfant va évoluer à son propre rythme.

Il est important de le motiver et de le valoriser. Surtout pas de le gronder ou de le forcer : ça ne fait que retarder l’apprentissage.

Tu vas entendre des gens qui vont faire des commentaires. C’est chiant, je sais, mais l’important, c’est ton enfant, pas leurs dires.

Tu lis cet article, ça signifie que tu cherches déjà une façon bienveillante pour lui apprendre.

Il y arrivera, fais-lui confiance ❤️